O Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP)

O Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP) realiza atendimentos individuais em situações de dificuldades relacionadas ao processo ensino-aprendizagem. A proposta é contribuir para o desenvolvimento e adaptação acadêmica, facilitando a integração no contexto universitário. Os atendimentos visam identificar eventuais dificuldades ou problemáticas do aluno para, em seguida, orientá-lo (hábitos de estudo, carreira e aconselhamento profissional, encaminhamento para avaliação).

Justificativa

O ensino superior traz ao estudante um novo espaço de vivência psico-social. Esse indivíduo passa a se constituir como um universitário que já possui uma história pessoal e formas particulares de reagir e de experimentar, o qual depara-se e passa a se relacionar de maneira cada vez mais ampla com o ambiente social. Esse processo novo de conhecimento e de identificações poderá ser vivido de forma construtiva ou conflitiva, o que exigirá mudanças que, talvez resultem em crises, que por sua vez, implicarão em uma série de reformulações cognitivas e comportamentais. É justamente neste momento que se faz oportuna a intervenção psicopedagógica preventiva a fim de facilitar tal processo, ampliando a percepção e a possibilidade de adaptação do indivíduo a esta nova etapa.

Diante dos aspectos supra mencionados, o Núcleo de Atendimento Psicopedagógico (NAP) oferece aos alunos da Faculdade Novo Milênio a oportunidade de discutir tais questões determinadas pelo momento de vida em que se encontram.

Objetivos

O NAP tem como objetivo geral prestar atendimento aos alunos do Faculdade Novo Milênio, em caráter preventivo, informativo e de orientação individual e/ou grupal.

O Núcleo de Atendimento Psicopedagógico – NAP tem como objetivos específicos:

• Contribuir para o desenvolvimento e adaptação acadêmica do aluno, visando à utilização mais eficiente de recursos intelectuais, psíquicos e relacionais, numa visão integrada dos aspectos emocionais e pedagógicos;
• Fornecer subsídios que facilitem a integração do aluno no contexto universitário;
• Realizar orientação do aluno, discriminando sua problemática;
• Coletar dados relativos à problemática trazida pelo aluno, identificando a(s) área(s) de maior(es) dificuldade(s);
• Realizar atendimento emergencial e informativo quanto à dificuldade de cada aluno envolvendo: A escuta da situação-problema; A identificação das áreas de dificuldade: profissional, pedagógica, afetivo-relacional e/ou social; O fornecimento de informações objetivas que o orientem, minimizando a ansiedade presente; Fazer encaminhamento para profissionais e serviços especializados, se necessário.

Funções do NAP

O Núcleo de Atendimento Psicopedagógico – NAP tem as seguintes funções, tendo em vista os objetivos propostos:

• Esclarecer o aluno sobre as funções e objetivos do NAP, especialmente no que se refere ao atendimento individual que, em nenhum momento deve ser compreendido como um processo terapêutico de qualquer natureza;
• Acolher o aluno e aceitá-lo sem tecer críticas ou julgamentos;
• Realizar a escuta da situação-problema nos atendimentos individuais;
• Tentar compreender a situação em que se encontra o aluno, de maneira objetiva e clara, focalizando-se exclusivamente nesse impasse;
• Solicitar esclarecimento de pontos obscuros presentes na exposição da situação pelo aluno;
• Fornecer orientação ao aluno quanto aos seus conflitos e/ou quanto à necessidade da busca de um serviço de atendimento psicológico, sem partir do pressuposto de que esse aluno necessariamente precisa de um atendimento desse tipo;
• Classificar a situação-problema entre uma das seguintes categorias existentes na ficha de atendimento individual de alunos pelo NAP:
  • Orientação a hábitos de estudo;
  • Orientação de carreira e aconselhamento profissional;
  • Encaminhamento para avaliação e/ou acompanhamento psicopedagógico;
  • Atendimento emergencial e/ou triagem ;
  • Encaminhamento para avaliação e/ou atendimento psicológico;
  • Encaminhamento para avaliação social e/ou para serviços sociais;
  • Encaminhamento para oficinas temáticas, workshops ou outros;
  • Encaminhamento à coordenação do curso;
• Salientar para o aluno atendido e outros membros da comunidade universitária, quando necessário, a importância dessas orientações estarem sempre voltadas para uma efetiva adaptação do aluno à IES;
• Portanto, o profissional responsável pelo atendimento no NAP tem a tarefa de acolher o aluno e encaminhá-lo aos setores competentes que o auxiliem a caminhar em direção à busca de soluções para sua problemática. Não compete, entretanto, a esse profissional proporcionar a solução do problema trazido pelo aluno, até porque o atendimento não tem o caráter de terapia de qualquer tipo.

Questões éticas envolvidas nos atendimentos individuais e limites de atuação do NAP

Os professores que fazem parte da equipe do NAP devem, permanentemente, estar atentos às questões éticas envolvidas nos atendimentos individuais e aos limites de atuação do NAP.

Assim, cabe lembrar alguns pontos importantes:

• Guardar sigilo absoluto da identidade e dos problemas do aluno atendido;
• Realizar atendimento do aluno somente e estritamente dentro do Campus;
• O professor que realiza os atendimentos individuais do NAP deve assumir o compromisso de não se envolver em discussões sobre queixas contra a postura de seus colegas (professores), dos coordenadores de curso ou quaisquer membros do curso, seja no âmbito pessoal ou pedagógico. Em outras palavras, quando a situação-problema trazida fizer referências a dificuldades de natureza pedagógica (tais como: relacionamento com professor, avaliação, reprovação, etc.), o aluno será orientado a resolver a questão diretamente com o professor e/ou ao coordenador do curso;
• Deve-se ter sempre em mente a questão ética envolvida nesse tipo de interferência, o que poderia acarretar um confronto direto entre os membros do NAP e a equipe administrativo-pedagógica de cada curso. A tarefa dos membros do NAP deve limitar-se, nesses casos, à escuta da situação-problema, sem emissão de opiniões favoráveis ou contrárias, e encaminhar o aluno às autoridades competentes para receber tais situações-problema, como por exemplo, o professor e/ou o coordenador do curso;
• De forma análoga, quando a situação-problema do aluno referir-se a problemas administrativo e/ou financeiros com a Faculdade Novo Milênio , deve-se orientá-lo a buscar a solução nos órgãos competentes da instituição, sem emitir opiniões contrárias ou favoráveis.

Perfil do profissional que vai realizar os atendimentos no NAP

• Estar comprometido com o processo pedagógico e psicossocial da IES e dos alunos, bem como com os objetivos e atividades exigidas no NAP;
• Ser capaz de manter o sigilo sobre a identidade e problemas do aluno atendido;
• Ser capaz de manter um diálogo aberto com seus alunos, sendo um professor em quem os alunos confiam;
• Ter disponibilidade de horários para atendimentos dos alunos, sendo exigência ser contratado na IES;
• Ter disponibilidade de horários e motivação para participar de eventuais reuniões com a equipe da IES, para que se possa melhorar o programa no decorrer do tempo;
• Ter claro os objetivos do NAP, bem como os limites de sua atuação frente às situações-problema trazidas pelos alunos ao NAP.

Oficinas temáticas e workshops

Trata-se de atividades conduzidas em pequenos grupos, com caráter informativo, preventivo e/ou orientações direcionadas a temáticas que contribuem para o desenvolvimento e adaptação acadêmica do aluno e utilização mais eficiente de seus recursos intelectuais, psíquicos, relacionais e/ou sociais.

As atividades planejadas são:

• Planejamento do funcionamento operacional das oficinas (estabelecimento de datas, horários, número de encontros, número de participantes por grupo, metodologia, cronograma, confecção de material de apoio, avaliação e bibliografia).

Palestras

São planejados ciclos de palestras oferecidas aos alunos da Faculdade Novo Milênio com o objetivo de informá-los sobre diversos assuntos, de modo a ter um programa de prevenção, relativo a possíveis problemas que enfrentem ou possam a vir a enfrentar em sua vida acadêmica e/ou profissional.

Projeto cultural

São atividades e eventos de caráter cultural, que visam à integração psicosocial entre o corpo discente, docente e funcionários. Estas atividades incluem movimentos de manifestação artística que englobam pintura, escultura, fotografia, dança, teatro, música, etc.